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冰箱维修培训学校-冰箱维修学徒

冰箱维修培训学校-冰箱维修学徒

?郑州长城家电维修学校不错!随着家电产品的快速更新换代,家电维修行业也面临着前所未有的挑战,经济的快速发展使得电子产品计入了千家万户,并由此而诞生了一个巨大的维修市场,从电子市场的发展不难看出这将是一个前景广阔的巨大市场,而这个市场所缺少的正是维修技术人才!  再加上现在有关于家电下乡的优惠政策,使家电更加普及,让每家每户都能用上家电,随着家电用户的增多,家电维修行业也慢慢发展起来,家电维修技术人员更是供不应求,家电维修行业成为一个非常不错的行业,而且赚钱容易,工作轻松;对家电行业感兴趣的人们,还在犹豫什么,赶快来参加学习吧!郑州长城家电学校课程简介:  培养目标:家用电器维修师  针对目前社会发展前景,学校特为学员开设了以下专业培训课程  培训专业  家电维修技师  学 制  半年  学习内容  家电维修工程师专业包括:家电维修,制冷维修  制冷维修:冰箱、空调、冷库的制冷循环系统的认识维修,电气线路的认识、测量与维修,空气循环系统的认识与维修、加氟、安装、焊接。制冷原理与基本概念、冰箱制冷系统与控制线路、冷库及空调制冷系统及控制线路、空调冰箱故障分析等;  家电维修培训:电子基础、电工基础、电工安装、电力拖动、变压器、电动机原理、二次控制线路、用电安全知识等;制冷空调、洗衣机、冰箱、冷库原理与维修;遥控彩电、数码电视机、大屏幕彩电、液晶电视等原理及维修、小家电原理与维修、VCD/DVD、功放、影碟机原理与维修。  颁发证书  《家用电器维修职业资格证》书,《制冷设备维修职业资格证》,《职业技术培训证》书,《特种作业证》  ?如果您对家电维修感兴趣,而且也预见到了家电维修市场的巨大潜力,那么恭喜您至少了成功的一半,下面要做的就是赶快拿起电话报名,现在报名即可享受学费减免等优惠政策!

成都家电维修培训学校有几个

在梧州龙圩区学习家电维修,你可以考虑以下几个地方:

1. 苍梧中等专业学校:这所学校开设有电子电器应用与维修专业,教学质量、办学条件、师资力量以及教学口碑都非常不错。学校位于广西梧州市龙圩区龙城东路98号,靠近苍海湖畔,交通便利。

2. 梧州市电子工业学校:这是一所全日制中等职业学校,位于梧州市,校园占地13万多平方米,校舍建筑面积4万5千多平方米,拥有标准的教学楼、实验楼、学生宿舍楼和办公楼。

3. 梧州市龙圩区讯捷家电维修部**:提供全类目电器维修服务,包括空调安装回收、清洗油烟机、洗衣机、热水器、燃气灶、冰箱等,位于龙圩区,可提供专业的家电维修培训。

你还可以根据个人情况和需求,找一些家电维修公司的老师傅带徒学习。

家用电器维修培训去哪里学?

有四川大学职业培训中心,成都长城学校四川省劳动厅培训中心,成都市家用电器维修行业协会。

家电维修专业是针对常用家电的一个维修管理的学科,主要学习电子电工基础、家电维修、制冷安装维修、高档家电维修等的专业。

家电维修已经成为了一个重要专业,主要针对常用家电的一个维修管理,主要学习电子电工基础、家电维修、制冷安装维修、高档家电维修等。这个专业同时也解决了一些失业工人再就业的问题。

电工电子基础部分主要学习电工基础、电子线路、集成电路、模拟电子电路、无线电发射、接收原理及快速维修技术。

家电维修部分主要学习电子基础、收音机、扩音机、音响、洗衣机、音响设备、黑白、普通彩电、遥控电路;太阳能热水器、电磁炉、CD、VCD、DVD、功放机、电风扇、智能电器等生活类小家电等电器设备的安装、原理与维修技术。

制冷安装维修部分主要学习电工基础、晶体管电路、制冷原理与故障维修、冰箱、空调制冷、制冷设备电器及控制电路原理,制冷工具的使用、冰箱空调线路分析及操作、空调、冰箱、冰柜、中央空调的故障分析、实操及安装技术。

高档彩电及平板电视维修部分主要学习大屏幕彩电单元电路原理与维修;背电单元电路原理与维修;数字电路与高清电视基础知识;数字高清电视电路原理与维修。

液晶电视原理与维修;等离子电视原理与维修;LED电视原理介绍;高档仪器仪表的使用;及高档电脑液晶显示器的原理、检测与维修。

阳光家电维修学校怎么样?

广州威和翔技术培训学校很不错的,如果您是想学完开店的话,他们有一个家电C班,课程包括:空调维修+制冷(冰箱、冰柜),彩电+新型家电,液晶电视高级维修,液晶修屏高级班。老师都是有十几年教学经验的,课程是以实操为主,毕业后包就业或辅助开店,还可以考国家权威性认证证书。如果你在广州的话建议你过去实地考察,参观下。

好。根据查询相关公开信息显示,阳光家电维修培训学校位于长沙,是专业家电维修培训学校,开设家电清洗培训,液晶电视维修,变频空调维修,冰箱,冷柜,洗衣机,热水器,油烟机,电风扇,,学校拥有一支经验丰富的师资队伍,能够为学生提供专业的指导,提高学生的技能水平。学校还拥有完善的实训设施,能够满足学生的实践需求,提高学生的实践能力。

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